Rituale: Klassen- und Lernklima

Eine strukturierte Arbeitsumgebung und ritualisierte Arbeitsprozesse sind für Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf und für ihren Lernerfolg von besonderer Bedeutung. Klare Strukturen und wiederkehrende Rituale geben den Kindern Sicherheit und helfen ihnen, sich auf das Unterrichtsgeschehen zu konzentrieren. Rituale schaffen ein lernförderndes Klima und eine Atmosphäre von Sicherheit und Vertrauen. Eigenständiges Lernen ermöglichen stets wiederkehrenden Arbeitsformen. Bei aktiver Einbindung erleben sich Schüler als Gestalter ihrer Lernumgebung.