Werkstatt zum tz

Diese Werkstatt kann bereits gut im zweiten Schuljahr eingesetzt werden. Die Übungen sind übersichtlich gegliedert und mit kurzen Erläuterungen für die Schüler versehen. Inhaltlich liegt der Schwerpunkt auf dem Thema „Katzen“, da auch dieses Wort mit „tz“ geschrieben wird. So erhält die Werkstatt einen für die Kinder interessanten Rahmen und sie erfahren an den Rechtschreibübungen noch Wissenswertes über diese Tiere.  Inhalt der Lernwerkstatt1) 14 Stationen rund um die Schreibweise von Wörtern mit „tz“. Jedes Stationsblatt enthält eine kurze Erläuterung für die Schüler. Da auf jedem Übungsblatt Arbeitsanweisungen stehen, können die Übungen auch unabhängig – und nicht als komplette Werkstatt – im Unterricht oder zuhause eingesetzt werden.Die Lernwerkstatt besteht aus folgenden Stationen: Station 1 Familie Tatz aus Katzenhausen (wer macht was? Die Kinder ordnen die Texte den richtigen Bildern von der Katzenfamilie zu und unterstreichen alle Wörter mit tz ) Station 2 Familie Tatz hat viele Hobbies (die Schüler lesen die Texte, unterstreichen die Wörter mit tz und schreiben diese auf die Linien) Station 3 Wir gehören zusammen (bei dieser Übung sollen alle Wörter, die denselben Wortstamm haben, in einer Farbe angemalt werden, z.B.: „Kratzer“, „kratzen“, „zerkratzt“, „Kratzbürste“) Station 4 Katzen (die Schüler lesen einen Text über Katzen und beantworten Fragen zum Inhalt. Anschließend schreiben sie alle Wörter mit tz aus dem Text ab) Station 5 Quiz (die Kinder stellen sich gegenseitig Fragen zu Wörtern, die mit tz geschrieben werden) Station 6 Was steht denn da? (im Kochtopf schwimmen viele Wörter mit tz herum – jedoch sind alle rückwärts geschrieben! Die Kinder schreiben die Wörter richtig auf) Station 7 Wörtersuche (im Suchrätsel sind zehn Wörter versteckt und müssen eingekreist werden) Station 8 Dem Reimwort auf der Spur (die Schüler sollen in die Lücken passende Reimwörter mit tz schreiben, damit die Sätze vollständig sind) Station 9 Wörterbaum (am Baum hängen Wortteile, welche erst durch das tz zu kompletten Wörtern werden. Die Schüler schreiben diese Wörter auf die Linien) Station 10 Überall Katzen! (die Kinder bilden verschiedene Wörter mit dem Bestandteil „Katzen“) Station 11 Katzengedicht (die Schüler lesen ein Gedicht und schreiben alle Wörter mit tz heraus. Danach finden sie Reimwörter und schreiben diese auf) Station 12 Nomen und Verb gehören zusammen (an dieser Station sollen zu jedem Nomen die entsprechenden Verben gebildet werden, z.B. „die Spritze – spritzen“. Anschließend werden mit den Verben Sätze gebildet. Station 13 Würfelsätze (wie enden die Satzanfänge? Das finden die Schüler heraus, wenn sie würfeln. Die Zahl, die gewürfelt wird, gibt an, welches Satzende aufgeschrieben werden soll)