LRS-Übungen zu b und p

Die Buchstaben „b“ und „p“ stehen bei diesem umfangreichen Übungsmaterial im Vordergrund. Die Verwechslung von ähnlichen Buchstaben kann eines von verschiedenen Symptomen einer Lese-Recht-Schreib-Schwäche sein. Auch, wenn die Buchstaben „b“ und „p“ im Titel gemeinsam genannt werden, ist dieses Material so aufgebaut, dass jeder Buchstabe für sich allein geübt wird. Erst, wenn ein Buchstabe „sitzt“, kann mit zeitlichem Abstand zum nächsten Buchstaben übergegangen werden. Differenzierungsaufgaben zu beiden Buchstaben dürfen erst dann angeboten werden, wenn die Kinder eine gewisse Sicherheit erlangt haben. Dies ist wichtig, um die Ähnlichkeitshemmung zu vermeiden. Dieses Material enthält zu beiden Buchstaben viele abwechslungsreiche Aufgaben, mit denen das visuelle Erkennen, die auditive Schulung sowie die Synthese geübt werden. Die Buchstaben werden auf vielfältige Weise behandelt: Die Kinder werden zum Malen, Schreiben, Kleben, Schneiden, Sprechen, Verbinden und Lesen aufgefordert.Inhalt der Übungsmaterials1) 35 Übungsblätter im DIN A4 Format fordern die Kinder zur intensiven Auseinandersetzung mit den Buchstaben auf.Das Übungsmaterial ist in drei Bereiche gegliedert:1.  Der Buchstabe/ der Laut „p/P“: Die Übungen 1 – 12 beinhalten verschiedene Aufgaben zu diesem Buchstaben. Es handelt sich um auditive, visuelle und motorische Aufgabenstellungen.2.  Der Buchstabe/ der Laut „b/B“: Bei den Übungen 13 – 27 setzen sich die Kinder ausschließlich mit diesem Buchstaben auseinander. Der Aufbau ähnelt den Übungen aus dem ersten Bereich.3.  Die Buchstaben/ die Laute „p/P“ und „b/B“ : Der dritte und letzte Bereich mit den Übungen 28 – 35  enthält Aufgaben zu beiden Buchstaben. Dieser Bereich sollte, wie oben erwähnt, erst bearbeitet werden, wenn die Lerninhalte der Bereiche eins und zwei sicher verankert sind.Die Kinder werden von „Pidi“, dem niedlichen Buchstabenzwerg, durch die Übungen geführt. Im Gegensatz zu einer Lernwerkstatt, bei der die Reihenfolge der zu bearbeitenden Stationen von den Kindern frei gewählt werden kann, sollte dieses Material möglichst chronologisch erarbeitet werden. Die blaue Schrift wurde gewählt, da diese für Kinder mit LRS eine bessere Lesbarkeit ermöglicht.Und so sehen die Übungen im Einzelnen aus: Übung 1 Der Buchstabe „p“ (der Buchstabe wird in der Lieblingsfarbe der Kinder ausgemalt, ausgeschnitten und auf Tonpapier geklebt) Übung 2 Visuelles Erkennen des Buchstaben „p“ (zwischen vielen Buchstaben soll die „p“ erkannt und ausgemalt werden) Übung 3 Visuelles Erkennen des Buchstaben „p“ (auf diesem Übungsblatt ist das „p“ in verschiedenen Schrifttypen abgebildet – die Kinder solle alle „p“, sie sie erkennen, ausschneiden) Übung 4 Buchstabe aufkleben (die ausgeschnittenen „p“ von Übung 3 werden aufgeklebt) Übung 5 Den Anlaut „p“ erkennen (die Kinder lesen Sätze, in denen bei den Verben das „p“ fehlt und setzen den Buchstaben ein) Übung 6 Den Laut „p“ im Wort erkennen (die Kinder lesen verschiedene Wörter und unterstreichen alle, in denen ein „p“ vorkommt) Übung 7 Visuelles Erkennen des Buchstaben „P“ (alle „P“ auf dem Übungsblatt sollen ausgemalt und dann ausgeschnitten werden) Übung 8 Den Anlaut „P“ erkennen (die ausgeschnittenen „P“ von Übung 7 werden als Anfangsbuchstaben zu den Wörtern geklebt und die Wörter dann gelesen) Übung 9 Die Buchstabenformen „p“ und „P“ erkennen (alle großen P“ werden blau, alle kleinen „p“ rot a