LRS-Übungen: Fördermaterial zur Serialität 2

Serialität ist ein Teilleistungsbereich, der die Fähigkeit bezeichnet, z.B. zeitlich nacheinander ablaufende Ereignisse zu einem Gesamtbild zusammenzufügen. Bei intakter serialer Leistungsfähigkeit wird der Handlungsablauf erkannt und kann nachvollzogen werden. Beispiele finden sich dafür u.a. in der sinnvollen Einteilung eigener Zeit, dem sinnvollen und ausdauernden Spielen, dem richtigen Packen der Schultasche, dem folgerichtigen Zusammenstellen einer Bildgeschichte, dem Nacherzählen einer Geschichte. Die Übungen dienen als Unterstützung, die Defizite im Teilleistungsbereich der Serialität aufzuarbeiten und den Kindern Reihenfolgen und Abläufe näher zu bringen. Hierbei werden sowohl visuelle als auch akustische Aspekte der Serialität berücksichtigt.  Inhalt der Lernwerkstatt:1) 27 Übungen zum Teilleistungsbereich der Serialität in Form von unterschiedlichsten Schreib- und Leseübungen: Übung 1Reihenfolgen erkennen und vervollständigen (die Kinder vervollständigen Reihen, indem sie fehlende Symbole und Buchstaben an den richtigen Stellen einfügen)Übung 2Buchstaben ins ABC einordnen (die Kinder ergänzen die fehlenden Buchstaben des ABC)Übung 3Buchstaben erkennen und Nachbarn im ABC zuordnen (zu vorgegebenen Buchstaben tragen die Kinder jeweils den vorhergehenden bzw. nachfolgenden Buchstaben des ABC ein)Übung 4Anlaute erkennen und Begriffe danach ordnen (die Kinder ordnen verschiedene Wörter nach dem ABC und schreiben sie auf)Übung 5Wörter erkennen und richtig schreiben (mit Unterstützung durch vorhandene Bilder setzen die Kinder durcheinander gewirbelte Buchstaben zu Wörtern zusammen und tragen diese in eine ABC-Liste ein)Übung 6Wörter erkennen und Bildern zuordnen (die Kinder setzen durcheinander gewirbelte Buchstaben zu Wörtern zusammen und verbinden sie mit den passenden Bildern)Übung 7Wörter erkennen und Buchstabenfolgen richtig anordnen (die Kinder setzen durcheinander gewirbelte Buchstaben zu Wörtern zusammen und schreiben diese auf)Übung 8Wörter im Satzkontext erkennen und vervollständigen (in einen Text sollen die Kinder fehlende Buchstaben eintragen sowie ein passendes Bild malen)Übung 9Zusammengesetzte Nomen bilden ohne Veränderung der Ursprungswörter (aus zwei Nomen bilden die Kinder ein zusammengesetztes Nomen und malen das passende Bild dazu)Übung 10Zusammengesetzte Nomen bilden ohne Veränderung der Ursprungswörter (zunächst schreiben die Kinder fehlende Wörter zu Bildern und setzen diese Nomen dann jeweils mit weiteren Nomen zu zusammengesetzten Nomen zusammen)Übung 11Zusammengesetzte Nomen bilden mit Buchstabenergänzung (zu den Bildern schreiben die Kinder die passenden Begriffe und setzen die Nomen unter Verwendung von Buchstabenergänzungen zu zusammengesetzten Nomen zusammen)Übung 12Bildung von Partikelverben (die Kinder verbinden die Vorsilben „auf“ und „hin“ mit den Verben und bilden daraus neue Wörter)Übung 13Silbensynthese (die Kindern setzen Silben zu Wörtern zusammen und malen die zueinandergehörigen Silben mit derselben Farbe an)Übung 14Wörter nach dem ABC geordnet aufschreiben (die Kinder ordnen die Wörter aus Übung 13 nach dem ABC und malen passende Bilder zu den Begriffen)Übung 15Satzteile verbinden (die Kinder verbinden die fünf Satzanfänge mit den passenden Enden)Übung 16Satzteile ergänzen (zu den fünf Satzanfängen schreiben die Kinder eigene Satzenden und lesen die Sätze vor)Übung 17Schüttelsätze richtig schreiben und lesen (die Kinder ordnen die durcheinander gewirbelten Wörter und  bilden daraus sinnvolle Sätze)Übung 18Sätze erfinden (zu den Bildern schreiben die Kinder jeweils einen kurzen Satz und lesen ihn vor)Übung 19Handlungen ihrer logischen Abfolge nach ordnen (die Kinder ordnen jeweils drei Sätze der logischen Abfolge eines Handlungsverlaufes nach)Übung 20