Lesestrategie: Textteile in Reihenfolge bringen

In dieser Unterrichtseinheit üben die Schüler das informierende, teils interpretierende Lesen, um Textteile in eine richtige Reihenfolge bringen zu können. Durch die Methodenkarte am Anfang der Unterrichtseinheit erarbeiten die Kinder Schritt für Schritt die Arbeitsstrategien, die dann anhand von sechs Lesetexten in unterschiedlichen Differenzierungsstufen gefestigt werden. Die Texte der leichtesten Stufe enthalten sprachliche Vereinfachungen in Wortwahl, Satzbau und Textlänge, so dass auch leseschwache Schüler optimal gefördert werden. Die Materialien eignen sich zur Unterstützung im Klassenunterricht oder zur individuellen Förderung einzelner Schüler und können als Methodenkartei optimal für die Festigung und Wiederholung angewendet werden. Die inkludierten Lösungen ermöglichen die selbstständige Kontrolle durch die Schüler.